Самый популярный вопрос на консультациях от родителей - «Как вызвать речь?», « Когда уже начнет говорить?»

Посмотрите внимательно на эту картинку в основе лежит ВНИМАНИЕ И СЛУШАНИЕ! Но специалисты и родители детей с различными нарушениями развития, понимаем КАК сложно, порой, добиться элементарного внимания, ввиду особенности их организма!

Следующим этапом развития речи идет СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ИГРА. Да именно все начитается с банальной ИГРЫ! Но и тут встречаются сложности у НАШИХ деток, они как правило не умеют играть! Они не играют в сюжетно ролевые игры, часто отдают предпочтение выстраиванию предметов в ряд, заинтересованностью отдельными элементами игрушек, не использование их по назначению, зависают на крутящихся элементах, что является «самостимуляцией» (подробнее в следующих постах), а не мыслительной либо познавательной деятельностью.

Далее идет ПОНИМАНИЕ обращенной речи. Выделяют несколько уровней понимания (нулевой, ситуационный, номинативный, предикативный…).

Далее ЭКСПРЕССИВНЫЙ ЯЗЫК–это использование слов, предложений, жестов как в устной, так и в письменной речи, для передачи информации, способность называть предметы в окружающей среде, описывать действия и события, соединять слова в предложения, правильно использовать грамматику, пересказывать историю, отвечать на вопросы и прочее.

И только после этого долгожданная РЕЧЬ!

Если проанализировать становление речи как пирамидку, то речь будет располагаться на самой вершине. Это значит, что будучи высшей психической функцией, речь формируется на основе всех прочих систем организма.

Любое повреждение внизу будет безоговорочно отражаться на состоянии речевой функции. Отсутствие одной цепочки приведет нарушениям расположенным выше.